9 февраля 2022 года на платформе АВ Клуба прошла онлайн-дискуссия под названием «Оснащение учебных аудиторий AV-оборудованием: разработка стандарта».
Участники рассмотрели опыт развития AV/IT-инфраструктуры в СПбПУ, а также проблемы ее создания и интеграции в современных ВУЗах, разобрали роль интегратора в оснащении AV-оборудованием учебных аудиторий, познакомили с российскими и международными стандартами проектирования AV-систем в образовательных организациях и дали практические советы. Все подробности — в видео и нашем конспекте.
Конспект вебинара
Тема и выступающие
Стандартизация AV-оборудования в вузах — модератор Глеб Богатский, организатор Екатерина Кабанова, эксперты: Алексей Чернецов (начальник отдела мультимедийных систем СПбПУ), Дмитрий Богданов (технический менеджер Promethean), Виктор Поповский (региональный менеджер Smart Technologies), Елена Давыдова-Мартынова (руководитель группы спецрешений ГК Digis).
Ключевые тезисы
- Вузы нуждаются в единых стандартах оснащения аудиторий, но из-за разнообразия профилей и инфраструктуры единый федеральный стандарт невозможен, необходимы внутренние стандарты каждого вуза.
- Гибридное обучение (часть студентов очно, часть дистанционно) останется актуальным; минимальный набор оборудования: камера, микрофон, компьютер учителя, интерактивная панель, интернет и ПО для ВКС.
- Ключевая проблема — обучение преподавателей, особенно возрастных; системные интеграторы и вендоры проводят обучение, но вузам нужно выстраивать собственную систему переподготовки.
- Процесс согласования заявок на оборудование в вузах может занимать годовой цикл; рекомендуется создание рабочей группы из специалистов вуза, интеграторов и методистов на начальном этапе.
- Импортозамещение в AV-сфере — долгосрочная задача; на текущий момент российских аналогов сложного коммутационного и интерактивного оборудования недостаточно.
- При проектировании аудиторий необходима стандартизация эргономических параметров (освещение, акустика, здоровье учащихся), что подтверждается опросом участников вебинара.
Структура по таймкодам
[00:00:00-00:02:27] — Открытие: Екатерина Кабанова представляет формат онлайн-дискуссии и предысторию обращения Алексея Чернецова.
[00:02:30-00:07:20] — Вступительное слово модератора Глеба Богатского: программа вебинара, правила участия, призыв к активности в чате.
[00:07:24-00:15:54] — Выступление Алексея Чернецова: проблемы переоснащения кампуса СПбПУ — гибридное обучение, автоматизация, обучение преподавателей, безопасность, импортозамещение.
[00:18:03-00:29:58] — Доклад Дмитрия Богданова: международные стандарты Avix, классификация аудиторий, минимальный набор для гибридного обучения, примеры локальных стандартов зарубежных вузов.
[00:29:58-00:33:07] — Краткое обсуждение: вопросы модератора о проектировании среды (затенение, мебель) и импортозамещении, ответ Дмитрия.
[00:33:08-00:38:02] — Диалог Алексея Чернецова и Дмитрия Богданова об обучении преподавателей: примеры реализации проектов и важность интуитивного интерфейса.
[00:39:30-00:50:56] — Выступление Виктора Поповского: важность кастомного подхода, роль сетевой инфраструктуры, сложность импортозамещения, необходимость собственных IT-отделов в вузах.
[00:52:57-00:53:36] — Реплика Алексея Чернецова о возможности локальных стандартов на базе опыта крупных вузов.
[00:53:40-00:58:56] — Ответ Виктора Поповского: различия между школами и вузами (разные учредители), примеры оснащения лекционных и семинарских аудиторий.
[00:59:59-01:13:07] — Доклад Елены Давыдовой-Мартыновой (Digis): проблемы движения заявок на оборудование, нехватка квалифицированных специалистов, роль рабочей группы, необходимость унифицированных стандартов.
[01:15:46-01:18:50] — Обсуждение стандартов: Елена Давыдова-Мартынова выступает за государственные стандарты, модератор уточняет.
[01:18:51-01:23:48] — Вопросы модератора о конфликтах в рабочей группе и ригидных требованиях; ответ Елены о выстраивании коммуникаций и вариативности решений.
[01:23:51-01:29:00] — Вопрос Алексея Чернецова о необходимом количестве и квалификации технических специалистов в вузе; ответ Елены: нужна сильная IT-поддержка, а также профильные специалисты (например, по звуку) в составе группы.
[01:29:02-01:33:12] — Вопросы из чата: акустика помещений — Елена Давыдова-Мартынова рекомендует обращаться к существующим ГОСТам; Екатерина Кабанова предлагает вынести тему на отдельное мероприятие. Вопрос о кейсах использования интерактивных панелей — Алексей Чернецов приводит пример из своего вуза.
[01:33:14-01:38:18] — Вопрос о оборудовании, спущенном сверху: Виктор Поповский и Дмитрий Богданов советуют грамотно составлять ТЗ и не принимать неподходящее оборудование.
[01:38:20-01:41:41] — Интерактивный опрос: большинство участников считают, что стандартизация нужна в первую очередь по эргономике; второе место — внутренние стандарты вузов.
[01:41:42-01:42:58] — Заключительное слово Екатерины Кабановой: благодарность, анонс будущих мероприятий.
Q&A: вопросы и ответы
- Вопрос (из чата, от Андрея): Как компенсировать плохую акустику в помещении, если пожарные запрещают акустическую обработку? — Елена Давыдова-Мартынова: можно использовать существующие ГОСТы для медиа- и телестудий; при больших масштабах необходимо собирать рабочую группу из профильных специалистов.
- Вопрос (из чата, от Павла Семенова): Есть ли примеры вузов, где интерактивные панели используются именно для генерации контента, а не только как дисплей? — Алексей Чернецов: в СПбПУ преподаватели рисуют на интерактивной панели, изображение выводится на проектор для больших аудиторий.
- Вопрос (из чата, от Романа Зарипова): Что делать вузу с оборудованием, которое спущено сверху и с которым вуз не согласен? — Виктор Поповский и Дмитрий Богданов: необходимо грамотно составить ТЗ на этапе закупки; если оборудование не соответствует ТЗ, заказчик вправе его не принимать, для этого нужен квалифицированный специалист.
Резюме и выводы
- Онлайн-встреча показала, что единый федеральный стандарт AV-оборудования для вузов невозможен из-за разнообразия профилей и инфраструктуры, но необходима стандартизация эргономических параметров.
- Рекомендуется каждому вузу разрабатывать собственные внутренние стандарты на основе международных рекомендаций (Avix) и создавать рабочие группы с участием интеграторов и методистов на ранних этапах проекта.
- Ключевой вызов — обучение преподавателей и поддержка инфраструктуры силами самого вуза.
