20 000 профессионалов proAV > 1500 компаний > 570 городов > 6 стран ближнего зарубежья > 1 сообщество

Присоединяйтесь!

Подписка на дайджест
Рубрикатор статей

КоЛёрнинг как новая модель обучения в цифровой среде

Автор: Мария Бонькина

Сегодня по количеству вузов Россия занимает первое место в мире. Однако при этом квалифицированных кадров в стране катастрофически не хватает, компании тратят большие деньги на обучение собственных сотрудников, способных принимать решения и мыслить не только по инструкции. Новая цифровая эпоха диктует свои условия – хорошо это или плохо, но возникают новые профессии, подрастают новые поколения со своей формой мышления. Их надо учить, а это под силу тем преподавателям, которые не только освоили язык визуализации и не боятся компьютера, но и способны выстроить качественно новую систему отношений с учащимися: от традиционной схемы «делай, как положено» - до новой «думай сам и приобретай навыки».

КоЛёрнинг-центр – явление сравнительно новое в России. Буквально обозначающий коллективное обучение (co-learning), он вобрал в себя множество возможностей нашей технологичной эпохи: от различных форм обучения - до многообразных форматов исследовательской работы. Со временем КоЛёрнинг осуществит методологический прорыв в системе образования в масштабах страны. В том, как это должно произойти, почему, и что этому мешает сейчас, разбираемся с помощью Андрея Глазкова, проректора по науке, новациям и стратегическому развитию МГГУ им. Шолохова, Ирины Смирновой и Германа Гаврилова, соответственно: координатора образовательных проектов и руководителя отдела развития бизнеса компании Panasonic, а также Романа Яковлева, руководителя коммерческого департамента группы компаний ASCREEN.


Здравствуй, племя, младое, цифровое!

Не секрет, что большинство высших и средних учебных заведений в нашей стране – даже при наличии в них большого количества мультимедийного оборудования - сегодня продолжают работать по старой доброй классно-урочной системе, основанной более 300 лет назад. В 17 веке и на протяжении еще почти четырех столетий она эффективно следовала своему предназначению: в короткие сроки и «за недорого» дать большому количеству людей элементарные знания и научить их делать вполне конкретные вещи. В современных условиях серьезно изменились не только общественные и профессиональные потребности, но и сама среда существования.

Ирина Смирнова:

Давайте скажем спасибо этой системе, для задач своего времени она была прекрасна. Но сейчас мы перешли в эпоху информатизации, и если раньше специалист должен был уметь четко выполнять инструкции, то сегодня, в бурном потоке информации, он должен быстро вычленять необходимое, анализировать, расставлять приоритеты для себя и для других. Можно говорить о некой  революция  сознания,  с  которой  старая  система  образования  не  справляется

Андрей Глазков:

Поколения, рожденные в середине 90-х годов прошлого века и позже, уже, скажем так, «цифровые». Для них интернет, виртуальность и мобильные коммуникации – аспект жизни и естественная среда, в которых нынешняя система образования почти никак не участвует

Начало принципиальных изменений в методике преподавания было положено в середине 2006 года американцем Салманом Ханом: он просто снял и выложил на Youtube объяснение решений нескольких задач по математике для своей сестры. Практически сразу выяснилось, что такой формат видеоуроков востребован большим количеством людей. Сегодня ресурс Академии Хана насчитывает более 4 тысяч бесплатных видеоуроков практически по всем возможным школьным предметам, причем на нескольких языках, включая русский.

Идея стала применяться во многих учебных заведениях: детям и студентам предлагалось провести некое исследование новой темы, а в классе – приступить к практической работе и корректировке со стороны учителя. Таким образом, сформировался метод, который сегодня называют «перевернутым» обучением: от пассивного выслушивания объяснений преподавателя учащиеся переходят к активному познанию. Сначала они выполняют домашнее задание, а потом слушают объяснение учителя, обсуждают полученные результаты и делятся с другими тем, что самим удалось узнать.

От трансляции – к навигации

В условиях появления новых методик роль учителя претерпевает (по крайней мере, должна) метаморфозы: вместо изложения определенной информации, которую ученику или студенту предстоит усвоить, преподаватель задает направления, по которым учащийся движется самостоятельно, ищет и анализирует информацию. Прежде чем перейти к новой теме, преподаватель ставит вопросы, на которые студент должен найти ответы из доступных ему источников или видеоуроков. По сути, эта методика предполагает комбинирование различных форм взаимодействия преподавателя с учениками, учеников между собой - будь то индивидуальная, групповая или совместная работа.

Очевидно, что новые поколения, выросшие в цифровой среде, должны в ней же и учиться. И это – непростая задача, если не сказать больше: вызов для преподавателей. Герман Гаврилов:

Высшей школе сейчас необходим синтез новых методик с новыми технологиями. Им надо работать и обучать молодежь, в то время как учебное заведение «боится» нового абитуриента, поскольку зачастую абитуриент или студент имеет более высокую квалификацию в области использования новых технологий и средств визуализации, чем преподаватель

Андрей Глазков:

На сегодняшний день новая роль педагога заключается в том, чтобы быть не транслятором знаний, а навигатором в процессе познания. Мы уходим от традиционных понятий семинаров, лекций и практикумов. Наша задача – с помощью междисциплинарного подхода сформировать у этого "цифрового поколения" компетенции, адекватные существующему уровню развития технологий. Сегодняшнее безусловное требование рынка – наличие у молодых специалистов управленческих, технических и IT-компетенций

Знание-навык или большая универсальная компетенция?

Очевидно, что технологии развиваются значительно быстрее, чем умение людей ими пользоваться. Возникают новые профессии, бизнес требует новых специалистов, что в совокупности формирует общую тенденцию в системах образования разных стран: необходимость развивать в студентах так называемые общие навыки (soft skills), вне зависимости от выбранной ими профессии. Эти универсальные навыки подразумевают умение – будь то будущего инженера или врача – осуществлять коммуникации разного уровня сложности, проводить исследования, искать и находить нужную информацию, ее источники, организовывать работу, анализировать и прочее.

Ирина Смирнова:

Уже весьма скоро традиционный вопрос «кем ты хочешь стать?» станет неактуальным. Мы даже не знаем, какие новые профессии появятся через несколько лет и, будучи обреченными на такую непредсказуемость, должны научить студентов адаптироваться в любой профессии или новой среде. Конечно, это не предполагает отказа от базовых знаний и резкого перехода от старой методологической системы образования. Но сегодня очевидно, что акцент смещается от знаний - к умению и навыкам, ведь знания можно оперативно найти

КоЛёрнинг и не только

Для материального воплощения методических и идеологических новшеств компания Panasonic совместно с компанией Ascreen в 2014 году разработала для российской высшей школы уникальное решение, которое теперь называется КоЛёрнинг-центр. Сама методика не нова - уникальным было то, что такие центры разрабатывались в качестве цифровой среды для обучения студентов.

Роман Яковлев:

Главная идея КоЛёрнинг-центра заключается в создании такой модели взаимодействия между учащимися, при которой они не только обучаются в многозадачной среде, но и активно задействуют в работе современные технические средства (ВКС, интерактивные устройства, персональные цифровые носители),  моделируя, при этом, в учебном процессе различные деловые ситуации с поиском и выработкой коллективных решений (совещания, дискуссии, публичные выступления, презентации, переговоры и т.п.). В рамках такого подхода учащиеся постепенно развивают умение распоряжаться информацией: добывать, оценивать, перерабатывать и превращать ее в новое знание, тем самым постоянно повышая свою профессиональную компетенцию. Всё это способствует воспитанию квалифицированных специалистов, уже готовых к работе на коммерческом предприятии, умеющих решать ситуационные задачи разной сложности и успешно взаимодействовать с коллегами и руководителями различных уровней. На наш взгляд, успешная реализация данной методики образования может в дальнейшем послужить поводом для коммерческих предприятий инвестировать в создание КоЛёрнинг-центров на базе профильных или отраслевых вузов с целью получения новых профессиональных кадров

Технически такой центр представляет собой аудиторию-трансформер, которая преобразуется – в зависимости от формы занятия – в класс для индивидуальной, групповой или классной работы, для исследований или мозгового штурма. Все интерактивные поверхности в такой аудитории (как правило, помимо общей) интегрированы с видеоконференц-системой, позволяющей проводить дистанционные занятия с другими группами или подразделениями вуза, а также с экспертами из других городов или стран.

Это идеальная площадка для создания филиала вуза в другом городе. Она предоставляет студентам возможность при помощи ВКС пройти реальный курс обучения  и сдать экзамены, а администрации – использовать преподавательские и информационные ресурсы головного вуза.

КоЛёрнинг-центр, наряду с перевернутой формой обучения, выводят образование в вузе на качественно новый уровень. Ирина Смирнова:

Это цифровая аудитория, в которой можно по необходимости работать индивидуально, парно, в группе, находить информацию, визуализировать ее, отстаивать свое мнение, осваивать навыки работы в команде или проекте. И, что не менее важно, получить не пассивные, но активные знания - те, которые сразу можно применить на практике

Такой центр, помимо прочего, предоставляет уникальную возможность индивидуализировать образование, направляя каждого студента или школьника по собственной траектории движения. С помощью групповой работы и распределению в ней конкретных ролей, педагог помогает учащемуся понять и выявить его самые сильные и, соответственно, слабые – личностные и профессиональные – стороны.

Герман Гаврилов:

Технически это довольно сложный комплекс, поскольку включает в себя множество решений, от интерактивных панелей, ВКС - до оборудования, позволяющего использовать гаджеты. Но основная задача в связи с переходом на такие центры – не техническая, а методологическая. Разработать эффективные методики под возможности конкретного центра и научить пользоваться ими преподавателей. Более того, такой центр помогает молодым специалистам в будущем адаптироваться в новых специальностях, дает  им мотивацию для поисков новых направлений в работе

Андрей Глазков:

КоЛёрнинг-центр предполагает академическую мобильность во всем: если хотите получить хорошее образование, вам нужны хорошие преподаватели, не всегда доступные. А такой центр позволяет сформировать кейс и проводить занятия, подключая преподавателей по всему миру и обмениваясь опытом с лучшими лабораториями. К примеру, будущим инженерам наверняка было бы интересно получить несколько мастер-классов от инженера с фабрики Panasonic

Как показал Московский международный салон образования, интерес к таким центрам в России набирает силу. Помимо очевидных преимуществ, они дают еще и дополнительные возможности для инклюзивного образования, позволяют серьезно экономить бюджет вузам с широкой филиальной сетью.

Андрей Глазков:

Большинство учебных заведений в России неплохо оборудованы, но используют далеко не все возможности интерактивности и визуализации. Для нас в партнерстве с компанией Panasonic важно разрабатывать новые методики под все существующие технические возможности центра. Мы планируем создать КоЛёрнинг-центры во многих ведущих вузах России, а затем постепенно включить в программу и все остальные 

5 принципов успешной работы на рынке Интернета вещей 5 принципов успешной работы на рынке Интернета вещей
Какими знаниями и умениями должен обладать поставщик решений, чтобы успешно начать работать на рынке Интернета вещей?
Сделка на $8 миллиардов: Samsung купил HARMAN и ряд его брендов Сделка на $8 миллиардов: Samsung купил HARMAN и ряд его брендов
Samsung Electronics и Harman International заявили о заключении двустороннего соглашения на 8 млрд. долларов.
Городская история: высокие технологии для мегаполиса Городская история: высокие технологии для мегаполиса
Стала ли прошедшая почти три года назад Олимпиада  в Сочи праздником или бедствием – вопрос философский...
6 преимуществ шины Plixus Televic, о которых надо знать 6 преимуществ шины Plixus Televic, о которых надо знать
Шина Plixus позволяет передавать аудио, видео и данные по одной витой паре. При этом - в очень хорошем качестве.
Как Интернет Вещей помещается в портфели AV-производителей Как Интернет Вещей помещается в портфели AV-производителей
Наблюдая за развитием Интернета Вещей, мы задаемся вопросом: готова ли сфера аудиовизуальных технологий к изменениям, предлагаемым...
Поверхность для проекции 4К и Ultra HD: тестирование и сравнение Поверхность для проекции 4К и Ultra HD: тестирование и сравнение
При проецировании контента с разрешением 4К+ чрезвычайно важно правильно подобрать проекционное полотно.
Все статьи
Видео
За модой не угонишься: в деле – рекордный трекинг!
Вебинар «Решения BenQ для аудиторий и переговорных»
Все видео
Конференц-система Bosch Dicentis в Индонезийском Парламенте Конференц-система Bosch Dicentis в Индонезийском Парламенте
Мультимедийная конференц-система Dicentis Bosch установлена в Палате представителей Республики Индонезии.
Конференц-системы TAIDEN на Саммите G-20 в Ханчжоу Конференц-системы TAIDEN на Саммите G-20 в Ханчжоу
Компания TAIDEN отвечала за техническое оснащение более чем двадцати конференц-залов саммита G20 в Ханчжоу, Китай.
16 проекторов для симуляторов управления воздушным движением 16 проекторов для симуляторов управления воздушным движением
Оснащение одночиповыми проекторами высокой яркости Digital Projection симуляторов управления воздушным движением.
Проекция в музее «Мир камней» на фрагмент гранитной скалы Проекция в музее «Мир камней» на фрагмент гранитной скалы
Немецкие специалисты создали в музее Steinwelten («мир камней») потрясающую проекцию на огромный кусок гранитной скалы.
Новейшие лазерники для тренажера-симулятора управления кораблем Новейшие лазерники для тренажера-симулятора управления кораблем
Управление морского транспорта и портов Сингапура приняло решение о замене старых ламповых проекторов в тренажерах-симуляторах.
Установка электронных киосков, давшая 100% увеличения продаж Установка электронных киосков, давшая 100% увеличения продаж
Для демонстрации полного спектра продуктов в торговой сети Bolist были установлены электронные информационные киоски.
Все кейсы
BOSCH: Каталог конференц-систем 2016/ноябрь
BOSCH: Каталог конференц-систем 2016/ноябрь
Каталог конференц-систем и оборудования для синхронного перевода, формат А4, 50 полос.
ECLER: каталог оборудования 2016
ECLER: каталог оборудования 2016
Полная продуктовая линейка аудиооборудования Ecler, 196 полос, А4, английский язык.
Все файлы
Новые тенденции оснащения залов совещаний и переговорных
Прохоров Максим
“Комната для совещаний и деловых встреч - одно из наиболее важных помещений в компании. Это место, где рождается много идей.”
Прохоров Максим
Менеджер корпоративных продаж, NEC Display Solutions Russia
Интеллектуальные технологические системы в городской жизни
Невзоров Михаил
“В России, по разным оценкам, ежегодно продается более 1000 кубов для видеостен диспетчерских центров, и эта цифра будет расти.”
Невзоров Михаил
Менеджер по работе с глобальными системными интеграторами Mitsubishi Electric Europe B.V.
Полезная чувствительность: интерактив, изменивший облик городов
Кудряшов Игорь
“Стали ли интерактивные решения по-настоящему частью жизни крупных мегаполисов? И Насколько они действительно помогают людям?”
Кудряшов Игорь
генеральный директор компании «Сенсорный Мир»
Все мнения
http://www.avclub.pro/news/proizvoditel/novyy-shirokougolnyy-obektiv-dlya-vivitek-du9000/